ESTILOS DE APRENDIZAJE

ESTILOS DE APRENDIZAJE 

Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje.

Las estrategias de aprendizaje controlan los procesos a través de los cuales se recibe la información del mundo próximo, y se encargan de cómo procesar la información.

Nuestra meta educativa es lograr que el alumno “aprenda a aprender”, ayudarle a conocer y mejorar sus propios estilos de aprendizaje, lo que le permitirá, entre otras cosas, saber como: (Valle et al., 2009) 

- Controlar su propio aprendizaje 

- Diagnosticar sus puntos fuertes y débiles como estudiante 

- Describir su estilo o estilos de aprendizajes 

- Conocer en qué condiciones aprende mejor 

- Cómo aprender de la experiencia de cada día, flexibilizándose ante las que son nuevas 

- Cómo superar las dificultades que se le presentan en su proceso de aprendizaje 

- Admitir que no se tienen todas las respuestas, y estar dispuestos a indagar, probar y crear nuevas combinaciones. 

Los estilos de aprendizaje se dan de manera particular en cada uno de los individuos, proporcionando así una manera manera de aprender propia ya que dependen de los rasgos cognitivos y psicológicos de cada uno. Valadez (2009). El estudio de estos estilos se divide en 3 etapas:

1. Caracterizado por el avance teórico y conceptual.

2. Se plantea aplicar los diferentes estilos de aprendizaje.

3. Propuesta de incluir dichas orientaciones en los estilos de pensamiento.

 

En las primeras investigaciones realizadas por Witkin (1954) se dieron cuenta de que un porcentaje de su alumnado tenía una mayor facilidad para las asignaturas de letras y dificultad para las de ciencias. Por otro lado había estudiantes que asimilaban mejor los contenidos escuchando, otros/as  viendo ejemplo y otros/as en la práctica.

Sin pasar por alto los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje: el profesor, la familia, los compañeros/as del aula y el propio estudiante.

Tras este descubrimiento Howard Gardner describió ocho tipos de inteligencias múltiples González (2011):

• Lingüística
• Lógico matemática
• Corporal-kinestésica
• Musical
• Espacial
• Naturalista
• Interpersonal
• Intrapersonal

CONCLUSIÓN (Martínez 2007): Debemos buscar en primer lugar los estilos de aprendizaje de nuestros alumnos/as para luego reflexionar acerca de qué método es el más acertado llevar a cabo (si el transmisivo o el constructivista). Con la finalidad de favorecer el aprendizaje de nuestros/as estudiantes creando así una enseñanza individualizada que supone un mejor ajuste entre el cómo se aprende y cómo se enseña. Lo que nos lleva a racionalizar la heterogeneidad del alumnado.

CHARLA TED-X: Para seguir descubriendo acerca de los estilos de aprendizaje estuvimos viendo una charla TED-X UW LACROSSE en la cual se debatía acerca de si es cierto o no que existen. En ella se argumentaba e hecho de que no existe ninguna base científica que apruebe esta teoría, demostrando así que la mayoría de lo que aprendemos se almacena como un significado no como una imagen o sonido. Es decir, un pájaro, lo relacionamos con un ave, entendemos que vuelan y son ovíparos una vez hecha esta relación comprendemos su imagen y su sonido. Lo que explicaría que aunque tengas más desarrollado el aprendizaje visual tu percepción de la vida será conceptual. 

REFLEXIÓN DE GRUPO: 

Esta tarea ha consistido en ver unos vídeos y presentaciones donde muestran diferentes puntos de vista, luego teníamos que realizar unos test y hacer unos visual thinking en los que plasmar las ideas principales de cada lectura para luego ponerlo en común y explicarlo entre nosotros/as.  

Una vez hechos los test hemos descubierto qué aprendizaje nos resulta más fácil o se asemeja más a nuestros métodos de estudio. En el caso de Claudia, Mónica y Sandra, su estilo de aprendizaje es sobre todo auditivo pero también visual en algunos aspectos. Por otro lado, Erika y Javier han llegado al resultado, de que el estilo de aprendizaje que más les facilita el estudio es el visual. Esto nos ha ayudado mucho a entender por qué hay algunas cosas que nos cuestan más que otras y cómo facilitarnos la labor de aprendizaje debido a nuestras preferencias psicológicas. 

Por otro lado, la técnica de "visual thinking" no la conocíamos y nos ha parecido muy útil ya que de una forma divertida y visual podemos aprendernos conceptos o ideas muy complejas ya que a la vez que intentamos representar lo que estamos leyendo lo vamos comprendiendo de forma general y esquemática  y lo estamos aprendiendo.

Nosotras/os sí que consideramos que existen los estilos de aprendizaje, estamos de acuerdo respecto a que almacenamos como significado pero a la hora de aprendernos una materia en un examen cada uno de nosotros/as tenemos preferencias.  Sin pasar por alto que en algunos momentos debemos adaptar la enseñanza a lo que requiera, es decir, si se trata de música  fomentar el aprendizaje auditivo, si es plástica o queremos que aprendan la forma o el concepto físico de alguna cosa en concreto deberemos mostrar imágenes, vídeos... y así progresivamente.

En cada lectura resaltaban la idea de que absolutamente TODOS nuestros alumnos/as son diferentes no solo en cuanto a físico, sino también en lo psicológico comprobando así que cada uno de ellos/as preferirá aprender de una forma determinada. Eliminando la idea antigua de que la enseñanza se realiza en una única dirección y en un único método, y aprendiendo que debemos realizar una misma clase desde diferentes aspectos para que esté más próxima a todos los alumnos/as. Por tanto nosotros debemos intentar llevar a cabo una enseñanza más individual y personalizada para lograr una mayor satisfacción en el proceso enseñanza-aprendizaje.